كلية دارتموث
شيريل سنتر / بلومبرج | صور جيتي
تتردد أصداء المخاوف من أن الذكاء الاصطناعي سيقلب الخطط المهنية المستقبلية للطلاب رأساً على عقب في جميع أنحاء الحرم الجامعي.
وقال جوزيف كاترينو، المدير الافتتاحي لمركز دارتموث للتصميم الوظيفي: “يحتاج التعليم العالي إلى تحسين الأداء”. “نحن بحاجة إلى القيام بعمل أفضل لطلابنا – نحن بحاجة إلى تكثيف الجهود ومساعدة الطلاب على الاستعداد.”
أثارت كلية Ivy League مؤخرًا 30 مليون دولار من الأموال الممنوحة لدعم فرص التدريب. يمكن للطلاب الآن الوصول إلى ما يصل إلى 6500 دولار أمريكي خلال أي فصل دراسي للمساعدة في تمويل التدريب الداخلي غير مدفوع الأجر أو منخفض الأجر. قال كاترينو: “يسمح هذا للطالب بالاستكشاف والانخراط في مجال لا يستطيع القيام به عادةً”.
تطلق العديد من الكليات والجامعات الأخرى مبادرات مماثلة لجعل الطلاب أكثر قابلية للتوظيف وسط سوق العمل سريع التغير. وتقول هذه المدارس إن التدريب الإضافي والتدريب الخارجي والعمل العملي يمكن أن يضع طلابها في وضع أفضل للحصول على وظائف بعد التخرج.
خريجو كلية باروخ يشاركون في حفل التخرج في مركز باركليز في بروكلين، نيويورك، 5 يونيو 2017.
بيبيتو ماثيوز | ا ف ب
في العام الماضي، بدأت جامعة مدينة نيويورك برنامجًا جهد كاسح لتحسين النتائج المهنية لطلابها الجامعيين البالغ عددهم 180.000 طالب من خلال دمج الاستشارات المرتبطة بالحياة المهنية والتدريب الداخلي المدفوع والتدريب المهني والتعاون مع المتخصصين في الصناعة عبر كل تركيز أكاديمي.
وقال مستشار جامعة مدينة نيويورك، فيليكس ماتوس رودريغيز، في بيان حول هذا الإعلان: “يعتمد النجاح على قدرتنا على التغيير والتكيف”. “لا يكفي أن يتخرج الطلاب بدرجة علمية.. يجب أن يغادروا مع التوجيه والإعداد والخبرة والعلاقات”.
ويفرض تأثير الذكاء الاصطناعي ضغوطا هائلة على المدارس لمعالجة مخاوف الطلاب بشأن سوق العمل في وقت كان فيه العديد من الناس يشككون بالفعل في عائد التعليم العالي على الاستثمار.
وقال كاترينو: “علينا أن نكون في هذا الأمر، وعلينا أن نكون أذكياء وسريعين”. “التعليم العالي لديه مهمة كبيرة في متناول اليد.”
ثلثا الطلاب متشائمون بشأن سوق العمل، وفكر 4 من كل 10 طلاب في تغيير مجال دراستهم بسبب الذكاء الاصطناعي، وفقًا لـ CNBC وSurveyMonkey استبيان ربع سنوي حول الذكاء الاصطناعي والوظائف.
ووجد الاستطلاع أن ما يقرب من 36% فكروا في تغيير الصناعة المستهدفة، و49% فكروا في تغيير المهارات التي يركزون على تطويرها. وفي إبريل/نيسان، استطلعت الشركات آراء حوالي 3600 شخص، بما في ذلك ما يقرب من 800 طالب في الولايات المتحدة
وفي حين أن النسبة المئوية للطلاب الذين يغيرون تخصصاتهم كبيرة الآن، فمن المرجح أن تكون أعلى في السنوات المقبلة، وفقا لإريك جرينبيرج، رئيس مجموعة جرينبيرج التعليمية، وهي شركة استشارية مقرها نيويورك.
وقال: “ما يعقد بشكل خاص اختيار التخصص الآن هو عدم القدرة على التنبؤ بشأن أي التخصصات ستكون الأكثر والأقل تأثراً بالذكاء الاصطناعي، الأمر الذي يمكن بالطبع أن يغير بشكل كبير آفاق العمل”.
وتُظهر تقارير حديثة أخرى أيضًا أن الطلاب يتدافعون لتغيير تخصصاتهم، ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى المخاوف بشأن تأثير الذكاء الاصطناعي على سوق العمل وفرص توظيفهم.
حيث لا توجد وظائف
وقال كاترينو من دارتموث: “هناك الكثير من الضجيج”، في إشارة إلى القائمة الأخيرة من إعلانات تسريح العمال على نطاق واسع وانخفاض فرص العمل على مستوى المبتدئين، والتي قال بعض الخبراء إنها قد تكون بداية نهاية العالم للوظائف التي يقودها الذكاء الاصطناعي.
ومع ذلك، فإن بعض الصناعات أكثر عرضة للاضطرابات من غيرها. فالوظائف في مجال التكنولوجيا والمالية، على سبيل المثال، معرضة لخطر أكبر إلى حد كبير بسبب الذكاء الاصطناعي التوليدي، الذي يمكن أن يحل محل المهارات التحليلية البشرية، وفقا لتقرير حديث. تقرير 2025 بواسطة في الواقع.
وبالفعل، شهد العاملون في بداية حياتهم المهنية في الوظائف المعرضة للذكاء الاصطناعي، مثل تطوير البرمجيات ودعم العملاء، انخفاضًا في التوظيف، وهو أمر آخر. تقرير ستانفورد 2025 وجد.
يناير بنك الاحتياطي الفيدرالي في دالاس كما وجد تحليل البيانات الحكومية انخفاضًا كبيرًا في التوظيف في المهن الأكثر تعرضًا للذكاء الاصطناعي، بما في ذلك التكنولوجيا.
ومع ذلك، فإن التأثير الإجمالي للذكاء الاصطناعي على الأدوار المهنية المبكرة لا يزال صغيراً، حسبما قال باحثو بنك الاحتياطي الفيدرالي.
