غالبًا ما تُعتبر الشهادة الجامعية بمثابة تذكرة دخول إلى مهنة جيدة الأجر، ويدخل أكثر من ثلاثة ملايين خريج جديد إلى سوق العمل كل عام معتمدين على هذا الوعد.
ومع ذلك، هذا العام، واجه أولئك المسلحون بشهادة حديثة واحدة من أصعب أسواق العمل منذ عقد من الزمن. والعام القادم قد يكون بنفس السوء أو أسوأ.
نظرًا لأن طفرة الذكاء الاصطناعي تعيد تشكيل القوى العاملة بوتيرة غير مسبوقة، قال بعض أصحاب العمل الكبار إنهم يستبدلون العمال بالذكاء الاصطناعي من أجل تبسيط العمليات وخفض التكاليف. وتظهر أبحاث أخرى أن المخاوف بشأن الاقتصاد والتضخم المستمر وتباطؤ الإنفاق الاستهلاكي من المحتمل أيضًا أن تساهم في انخفاض توقعات التوظيف.
أصبح أصحاب العمل أقل تفاؤلاً بشأن سوق العمل العام للخريجين الجدد عما كانوا عليه في السنوات القليلة الماضية، وفقًا لدراسة حديثة. تقرير جديد من قبل الرابطة الوطنية للكليات وأصحاب العمل. حوالي نصف أصحاب العمل، أو 51%، صنفوا سوق العمل لكبار السن في الجامعات هذا العام على أنه ضعيف أو عادل، وهي أعلى نسبة منذ 2020-2021.
وقال جوزيف فولر، أستاذ الممارسات الإدارية في كلية هارفارد للأعمال، إن تكامل الذكاء الاصطناعي “جعل أنواعًا معينة من المهارات التي كانت ذات يوم عملة جيدة في سوق العمل، موضع نقاش، وسيظل عدد من الوظائف المبتدئة، على أقل تقدير، معقوصًا”.
وقال إن ذلك يضع ضغطًا مباشرًا على الكليات وأقسام الخدمات المهنية بها. “ستكون المسارات للوصول إلى وظائف معينة أضيق، وسيكون عبء أوراق الاعتماد أكثر حدة.”
وبالفعل، انخفضت الوظائف المعلنة عن الوظائف المبتدئة في الولايات المتحدة بنسبة 35% منذ يناير/كانون الثاني 2023، وفقا لشركة أبحاث العمل ريفيليو لابز، مع لعب الذكاء الاصطناعي دورا كبيرا.
ونتيجة لذلك، أصبح هناك فجأة عدد أقل من الوظائف الإدارية لحاملي درجة البكالوريوس الذين بدأوا للتو.
تدهور سوق العمل للخريجين الجدد
في المجمل، أعلن أصحاب العمل عن 1.1 مليون تخفيض حتى الآن هذا العام، وهي قفزة بنسبة 65% عن العام الماضي وأعلى مستوى منذ عام جائحة كوفيد 2020، وفقًا لشركة التوظيف الخارجي تشالنجر، جراي آند كريسماس. وقال التقرير إن أعلى مستوى لتسريح العمال جاء من قطاع التكنولوجيا وسط فترة إعادة الهيكلة بسبب تكامل الذكاء الاصطناعي.
بعض الصناعات أكثر عرضة للاضطرابات من غيرها. فالوظائف في مجال التكنولوجيا والمالية، على سبيل المثال، معرضة لخطر أكبر إلى حد كبير بسبب الذكاء الاصطناعي التوليدي، الذي يمكن أن يحل محل المهارات التحليلية للإنسان، وفقًا لدراسة منفصلة. تقرير بواسطة في الواقع. وبدلاً من ذلك، وجد التقرير أن وظائف التمريض والياقات الزرقاء في التصنيع أو البناء أكثر عزلة. ببساطة لا يمكن إنجازها بواسطة الذكاء الاصطناعي، على الأقل حتى الآن.
مؤخرًا بيانات ويظهر من بنك الاحتياطي الفيدرالي في فيلادلفيا أيضًا أن الوظائف ذات الأجور المرتفعة التي تتطلب درجة البكالوريوس من المرجح أن تتأثر بالذكاء الاصطناعي.
على الرغم من أن دفعة 2025 قدمت طلبات عمل أكثر من نظرائهم في 2024، إلا أنهم تلقوا عروض عمل أقل، في المتوسط، من الدفعة السابقة، الرابطة الوطنية للكليات وأصحاب العمل وجد.
حصل 30% فقط من خريجي الجامعات عام 2025 على وظيفة بدوام كامل في مجالاتهم. وهذا يمثل انخفاضًا عن 41% الذين حصلوا على عمل بدوام كامل في دفعة 2024، وفقًا لدراسة منفصلة. تقرير توظيف الخريجين بواسطة مجموعة Cengage، شركة تكنولوجيا التعليم.
مكاتب التوظيف بالكلية تحت الضغط
في كلية جيتيسبيرغ في ولاية بنسلفانيا، لم يشارك بعض أصحاب العمل الذين حضروا عادةً معرض التوظيف والتدريب في الماضي هذا العام – على الرغم من أنهم لم يحددوا السبب، وفقًا لجيمس دافي، نائب رئيس جيتيسبيرغ المساعد للتعليم المشترك في المناهج الدراسية.
ولكن مع إعادة هيكلة الشركات بسبب الذكاء الاصطناعي، يقوم الكثير منها بتقليص الوظائف المبتدئة التي تمثل حصة كبيرة من فرص العمل للخريجين الجدد، كما قال دافي.
وقال: “إذا نظرنا إلى الوظائف التي استوعبها الذكاء الاصطناعي… هناك عدد من الوظائف التي اعتاد الطلاب على الانتقال إليها مباشرة. وبعض هذه الوظائف لم تعد متاحة”.
إن انتشار التكنولوجيا الجديدة يفرض ضغوطاً هائلة على الكليات لإعادة تقويمها في وقت حيث يواجه التعليم العالي ككل بالفعل أزمة ثقة.
وسط ارتفاع تكاليف الكلية وتضخم أرصدة القروض الطلابية، يتساءل المزيد من الطلاب عن العائد على الاستثمار.
من بين أولئك الذين يعانون من ديون القروض الطلابية، يصفها 77% بأنها “عبء ضخم”، ويقول 63% منهم إن التعليم الذي تلقوه لم يكن يستحق التأثير الذي أحدثته ديون القروض الطلابية على رفاهيتهم بشكل عام، وفقًا لدراسة صدرت حديثًا من EdAssist من برايت هورايزونز.
تقول الكليات إن السيناريو الأسوأ هو تحمل الديون والتخرج بدون وظيفة.
وقال دافي، الذي يشرف على مركز جيتيسبيرغ للمشاركة المهنية، إن عائلات الطلاب الحاليين والمحتملين أكثر قلقا بشأن فرص العمل المحتملة بعد التخرج من ذي قبل. وقال: “يريد أولياء الأمور معرفة المزيد من البيانات والتفاصيل حول المكان الذي يتجه إليه الطلاب”. “يريد الآباء أن يعرفوا: إذا كنت سأنفق هذه الأموال، فإلى أين سيتجهون بعد أربع سنوات؟” نحن نعلم أن هذا هو في قمة أولوياتنا.”
ولتحقيق هذه الغاية، قال دافي إن منح الطلاب أكبر قدر ممكن من خبرة الاستعداد الوظيفي أمر مهم بشكل متزايد، في المقام الأول من خلال التدريب الداخلي والتدريب الخارجي والعمل العملي: “إنه يجعلهم أكثر قابلية للتسويق، مما يمنحهم القدرة على الاختيار”.
وفي الواقع، قال فولر من جامعة هارفارد: “سوف تحتاج المزيد من المدارس إلى تطوير فرص من النوع التعاوني”.
ومع ذلك، مع مرور الوقت، قد تكون الكليات الخاصة الأصغر حجمًا مثل جيتيسبيرغ في وضع غير مؤاتٍ مقارنة بالمؤسسات الحضرية المرتبطة بشكل وثيق بأصحاب العمل الكبار، وأضاف فولر: “سيكون من المفيد أن تكون في مدرسة بها قدر لا بأس به من فرص العمل محليًا”.
“لا يكفي أن يتخرج الطلاب بشهادة جامعية”
في يوليو، بدأت جامعة مدينة نيويورك برنامجًا جهد كاسح لتحسين النتائج المهنية لطلابها الجامعيين البالغ عددهم 180.000 طالب من خلال دمج الاستشارات المرتبطة بالحياة المهنية والتدريب الداخلي المدفوع والتدريب المهني والتعاون مع المتخصصين في الصناعة عبر كل تركيز أكاديمي.
وقال مستشار جامعة مدينة نيويورك فيليكس ماتوس رودريغيز في بيان حول هذا الإعلان: “النجاح يعتمد على قدرتنا على التغيير والتكيف”. “لا يكفي أن يتخرج الطلاب بدرجة علمية.. يجب أن يغادروا مع التوجيه والإعداد والخبرة والعلاقات”.
خريجو كلية باروخ يشاركون في حفل التخرج في مركز باركليز في بروكلين، نيويورك، 5 يونيو 2017.
بيبيتو ماثيوز | ا ف ب
وقال ماتوس رودريغيز لـ CNBC إن هدف جامعة مدينة نيويورك هو أن يتم تسجيل جميع الخريجين المستقبليين في برنامج الدراسات العليا أو “أن يكون لديهم عرض عمل في المجال الذي يدرسونه”. “إذا قمنا بتطوير سمعة لكوننا مكانًا تتاح فيه الفرص للطلاب، فإن ذلك يقطع شوطًا طويلًا جدًا لمعالجة بعض المخاوف المتعلقة بعائد الاستثمار.”
ومع ذلك، يظل التحدي قائمًا في كيفية قياس النجاح الوظيفي بعد التخرج في سوق العمل المتغير بسرعة، على حد قوله.
وفي الوقت نفسه، فإن الكليات والجامعات بطيئة للغاية في التكيف، وفقًا لفولر. وقال: “التعليم العالي غير مجهز بشكل فريد للتعامل مع التغيير السريع”.
على الرغم من هذه العقبات، تحتاج الكليات إلى “إنشاء هياكل تسمح لنا بالتمحور”، كما قال ماتوس رودريغيز من جامعة مدينة نيويورك.
وهذا يعني توجيه الطلاب نحو المسارات المهنية المطلوبة، لا سيما وأن الذكاء الاصطناعي يخلق فرصًا في صناعة أو أخرى، كما قال: “لا ينبغي أن يكون الأمر مثل فشل التعليم العالي لأنهم لم يتمكنوا من قراءة تلك الكرة البلورية”.
